他和我不一樣

林芸竹 新竹縣竹中國小

開學初期的幾天，孩子們總會在抄寫聯絡簿或閱讀繪本時，聽到一陣陣此起彼落的哭聲，每個孩子臉上露出疑惑的眼神。老師解釋，隔壁班是這一學年剛成立的學前特幼班－「彩虹班」。班級裡的弟弟和妹妹們在出生的幾年後，他們的爸爸或媽媽發現他們的發展速度比較慢，例如雖然已經三歲或四歲了，沒辦法用口語表達，所以需要老師或大人更多的幫助。
林芸竹 新竹縣竹中國小
開學初期的幾天，孩子們總會在抄寫聯絡簿或閱讀繪本時，聽到一陣陣此起彼落的哭聲，每個孩子臉上露出疑惑的眼神。老師解釋，隔壁班是這一學年剛成立的學前特幼班－「彩虹班」。班級裡的弟弟和妹妹們在出生的幾年後，他們的爸爸或媽媽發現他們的發展速度比較慢，例如雖然已經三歲或四歲了，沒辦法用口語表達，所以需要老師或大人更多的幫助。

學習目標

  • 了解人類個別差異存在的概念與價值
  • 培養對個別差異的尊重及認同的行為
  • 發展學生對個別差異的價值信念，進而增進對個別差異的感受、評價與協助

活動一、大象艾瑪變變變
花格子大象艾瑪很怕跟別人不一樣，所以艾瑪想盡辦法把自己塗成「一般大象」的顏色，但牠的森林朋友們反而覺得怪怪的，讓學生思考是否曾經看過跟自己不同的人或族群？

活動二、我是小小設計師
邀請學生腦力激盪，將自己化身為大象艾瑪的好朋友們，要一起參加「艾瑪節」的活動，可以彩繪有特色的圖騰或顏色得以展示，並與艾瑪一起同樂。

活動三、害羞的紙袋男孩
紙袋男孩不論是在家裡或學校，總是在頭上套著紙袋，同學們因此不喜歡跟他一起玩，但有一天出現了獅子女孩，他們竟然玩得很開心。如果你的班上出現了紙袋男孩，你會怎麼做呢？

活動四、我是心情小幫手

請孩子們動動腦思考，如果發現自己或朋友心情不好，可能是生氣、難過或害羞時，可以如何幫助自己或朋友呢？

教學心得
該如何帶領低年級的孩子理解「人權」？讓我思考了一段時間，直到在某天學生的閱讀時間，我聽到隔壁「彩虹班」的孩子在哭泣，而班上的孩子們卻不會喊吵鬧，於是開啟了兩節課的認識人權活動。

透過低年級學生有興趣的繪本和動畫影片，希冀孩子們在內心烙下，當面對他人或族群與自己的不同，可以嘗試去了解和認同，甚至進而去欣賞，不需強迫他人一定要和我們一樣，秉持著尊重個別差異之心，讓這個世界因為多元化的差異而融合，得以變得更美好。

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