同儕 生命教育 自傷因應

學習目標

• 分辨生活中不友善的人際互動情境，理解關心他人的重要性
• 提出降低不友善環境的方法，表達對他人的同理關懷

教學流程

活動一、桌遊體驗
◆ 觀看桌遊前導影片
小廷的故事｜公視桌遊《校園目擊者》前導動畫國小版-公視兒少教育資源網

 

活動一、桌遊體驗
◆ 分組體驗
理解遊戲進行方式後，以組別為單位進行《校園目擊者》桌遊體驗，期間老師行間巡視，協助孩子排除遊戲困難。

活動一、桌遊體驗
◆ 小組討論
遊戲結束後，你們帶領小廷遇到什麼樣的遊戲結局呢？你發現你們這組比較會將注意力放在哪些類型的事件？為什麼呢？列出問題讓小組代表上台報告。

活動二、人際不友善互動事件單
◆ 觀賞影片
觀看公視影片，讓有類似經驗的人說說自己的想法和感受。校園霸凌，壓垮青少年的致命稻草
https://www.youtube.com/watch?v=4EtwKms4t5c

活動二、人際不友善互動事件單
◆ 情境蒐集
發下不友善人際互動事件單，請同學寫下生活中想要有一些不一樣的結局的事件，完成此份學習單。請學生將寫完的不友善人際互動事件單匿名投入黑盒子中。

活動二、人際不友善互動事件單
◆ 小組討論報告
根據抽選到的人際情境，討論相關因應做法，並將討論結果寫在不友善人際互動事件單的背面。每組派兩名同學到台前分享小組抽到的日常事件卡，以及討論出來的因應方法和可能的困難。

使用影片

《青春發言人｜校園霸凌，壓垮青少年的致命稻草？！》

教學提醒

☞課前先將座位調整成適合桌遊活動的位置，依據桌遊建議人數，將3-5人分為一組，桌遊準備數量為一組一盒。

☞ 桌遊體驗時需要留意孩子是否熟悉規則，並且於討論時，正向聚焦在協助排除不友善的互動經驗上。

☞ 影片觀看後，留意孩子的討論及回應是否連結實際人際互動經驗。如有較嚴重之霸凌或其他議題，需要課後了解並追蹤關懷，也可向學務處及輔導處諮詢後續介入方式。

☞ 不友善人際互動事件單的書寫中，若有涉及需通報之相關議題，如性平、霸凌…等，需後續追蹤了解，並諮詢學務、輔導單位評估是否進行相關通報。沒抽到的事件類型，後續也可評估是否可在非正式課程時間進行相關討論。

☞ 校園生活問卷，可向學務處合作搭配使用。

檔案下載

完整教案

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