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好好說話好重要！！《校園目擊者》國中桌遊教學實施成果

許芳瑾 基隆市中正國中

透過【校園目擊者─國中版】桌遊，孩子們化身角色「阿宇」，模擬他的一天，在遊戲中親歷各種事件，並展現熱烈參與與多元反應。當面對誤會或性別歧視等情境時，孩子們產生深刻共鳴，進而思考如何幫助阿宇，並討論同理心與人際互動的重要性。雖然遊戲結果因選擇不同而有所變化，但所有人都一致認為，友善溝通與尊重差異是和諧相處的關鍵，充分展現對霸凌與偏見的零容忍態度。
許芳瑾 基隆市中正國中
透過【校園目擊者─國中版】桌遊，孩子們化身角色「阿宇」，模擬他的一天，在遊戲中親歷各種事件，並展現熱烈參與與多元反應。當面對誤會或性別歧視等情境時，孩子們產生深刻共鳴，進而思考如何幫助阿宇，並討論同理心與人際互動的重要性。雖然遊戲結果因選擇不同而有所變化，但所有人都一致認為，友善溝通與尊重差異是和諧相處的關鍵，充分展現對霸凌與偏見的零容忍態度。

《校園目擊者》人權桌遊-教學實施成果

透過桌遊的實施，讓孩子經歷阿宇的一天。桌遊進行的過程中，孩子們反應熱烈，都很認真參與。過程中發現孩子面對不同的議題，會有不同的想法。有的事件孩子很願意投入注意力，有的事件孩子較無感。另外，孩子對於學校的重大活動，例如運動會或段考都蠻願意投入的。


事後透過孩子的分享，許多孩子表示：有些事件，是曾經發生在他們身邊的，因此比較能感同身受。比如有一個孩子說到事件5，因為自己也曾被誤會，所以知道被誤會的感覺很不好，因此願意投入很多注意力協助阿宇。


最後班上有2組的結局是小於1，一組是2，一組大於4。小於1的組別有的表示滿意，因為不喜歡霸凌，也有的表示，雖然我想幫阿宇，但並不喜歡阿宇太愛告狀。大於4 的組別，雖然表示不滿意，但也覺得阿宇自己也有需要調整的地方。也有孩子建議阿宇雖然挺身而出很棒，但做事時也要多加考慮，才不會讓自己置身危險中。


雖然大家的結果不盡相同，但孩子多數認為好好和同學相處，好好說話是很重要的，尤其很多孩子都提到其中的事件，對於性別歧視的言語，大家都不認同。

教學心得與建議

透過桌遊活動的方式讓孩子實際體驗，面對一個事件，不同的行動可能會有不同的結果。也能讓孩子體驗自己對於不同的事件，有什麼不一樣的感受跟反應。雖然霸凌是一個比較嚴肅的話題，但因為是遊戲活動，孩子的反應很熱烈並且直接，在遊戲中也願意表達自己的想法，我覺得這個是透過講述或其他方式比較難達到的。

桌遊的設計本身很有趣，規則也不複雜，但發現講解後還是有部分孩子一開始有點搞不清楚，建議可以先讓孩子試玩一個事件，確認沒問題後再繼續進行。

課程設計包含前面的引導、桌遊進行以及後面的討論，建議要有充裕的時間。本次的實施，遊戲結束後有讓每一組作短暫的分享，藉由孩子的分享，可以知道孩子在意的事件以及願意或不願意投入注意力的關鍵，可根據每一班級的特性及在意的事件，後面再設計其他相關的課程進一步討論。

這次實施的班級屬性溫和且開朗，也蠻願意分享。這次聽到了孩子們分享與同學相處時想法跟擔心，也聽到有趣的想法，比如：雖然願意幫助阿宇，但並不喜歡他。我覺得這個活動對於我了解孩子覺得很有幫助。

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