我愛自己尊重他人

我愛自己尊重他人

丁亞玉 西松國小: 三年級的同學，非常在意同儕間的友誼，自己與同班同學之間；同班與別班朋友之間；安親班朋友之間。一個眼神、一句話語，都可以造成很大的心理傷害。在人際關係的拿捏分寸上，不知道可以表現到什麼程度的應對進退，因此身為導師的我，利用最近同學之間的小糾紛、小玩笑，來說明如何面對自己與朋友間應該保持的距離與對朋友間相互關懷的界線。

丁亞玉西松國小

三年級的同學，非常在意同儕間的友誼，自己與同班同學之間；同班與別班朋友之間；安親班朋友之間。一個眼神、一句話語，都可以造成很大的心理傷害。在人際關係的拿捏分寸上，不知道可以表現到什麼程度的應對進退，因此身為導師的我，利用最近同學之間的小糾紛、小玩笑，來說明如何面對自己與朋友間應該保持的距離與對朋友間相互關懷的界線。

生命教育動畫故事

學習目標

藉由情境討論或經驗分享，學生能表達內心感受，並學習尊重不同立場的見解
認識並尊重每個人的外貌和身體差異，不嘲笑身體的缺陷

教學流程

活動一、影片欣賞
老師於前一日作業中（我的優點），讚美大家的發現，並與同學分享二段影片，希望同學觀看同時，也同時思考自己或是在班上有沒有相同的狀況或類似情形，當有同樣狀況時，會如何處理應對呢？

活動二、相互分享實際例子
針對影片內容請同學分享：
1. 被他人取綽號的經驗與感受。
2. 自己或他人有沒有被取綽號？
3. 被他人取笑的經驗與感受。
4. 取笑別人時，有注意到同學的表情或感受嗎？
5. 在生活中你遇過那些歧視性的言論？
6. 如何區分哪一些是屬於玩笑話，哪一些不是？
7. 當遇到歧視性言論時，可以使用哪些好方法？

活動三、自己經驗與同學討論

每位同學找一件最想處理的事件，或認為自己無法處理的事件，記錄事件發生的人物、事件發生情形、心理感受及想法，描述當時自己或同學的處理方式，再請同學給予回饋和發表意見，最後分享自己學到的溝通技巧，選擇認為最合宜的處理方式公開分享。

活動四、公開分享討論結果

針對同學的紀錄事件經過，與同學分享自己的經驗：
1. 長得可愛等於乖巧勤奮嗎？
2. 身體的主人喜歡自己就好嗎？
3. 給與同學回饋的時間與方式，分享給大家。
老師統整討論內容，並回歸課程主軸，導向與班規契合的部分，再次重申在任何地方，尊重、同理、關懷的重要與實踐，統整大家應有的正確態度方式。

活動五、延伸活動

老師會把把願意公開的學習單公開，大家可以給予更好的建議。
1. 大家下課可以和同學家長互相討論，除了今天學到的溝通方法，還有什麼方法可以運用？
2. 如果有不想公開處理的事件，私下找老師另外保密處理及協助。
3. 老師統整二節課討論內容，引導學生思考此次活動與班規契合的部分，重申在班上需要相互同理、關懷。