我的青春檔案

林欣頤 台北市敦化國中

<我的青春檔案>當中由男女生殖器官的成熟，觀看生殖器官的構造與功能，從而認識到男女個人衛生保健，包含個人清潔、內衣內褲的選用、衛生棉種類與使用，使青春期變化不再是「難言之隱」，而是無論男女都應認識、重視青春期的必經路程。引導學生從自身身上將眼光看至社會，藉由閱讀文本、觀看公視月經貧窮議題影片深入討論生理社會議題，使學生思考如何在發酵的社會議題中同理，學生而後能尊重兩性的差異與不斷變遷的社會。
林欣頤 台北市敦化國中
<我的青春檔案>當中由男女生殖器官的成熟，觀看生殖器官的構造與功能，從而認識到男女個人衛生保健，包含個人清潔、內衣內褲的選用、衛生棉種類與使用，使青春期變化不再是「難言之隱」，而是無論男女都應認識、重視青春期的必經路程。引導學生從自身身上將眼光看至社會，藉由閱讀文本、觀看公視月經貧窮議題影片深入討論生理社會議題，使學生思考如何在發酵的社會議題中同理，學生而後能尊重兩性的差異與不斷變遷的社會。

學習目標

  • 學生能指出青春期自身擁有的變化，並連結其與健康的關係
  • 學生能比較男女青春期的異同，並辨別男女生殖系統的構造及功能
  • 透過認識不同的衛生用品，學生能因應自身生理健康狀況，選擇適合的資源並正確使用，以實踐個人衛生保健
  • 學生能接納青春期帶來的不同，並具備面對變化的能力，建立健康的自我效能感
  • 透過小組討論與統整發表，學生能發現社會不同群體的生理議題，批判思考並建立尊重不同的態度

教學流程

活動一、青春行前手冊
學生觀察自身或他人青春期的變化，認識男女第二性徵，並將觀察歸類至生理、心理與社會三個面向，從而了解全人健康與青春期的關係。同時引導學生理解清春期變化為成熟的象徵，發展接納與喜歡自己的心態。

活動二、男女大解密
認識青春期的源頭-激素（性荷爾蒙），分別解構男女生殖系統器官構造與功能，理解清潔與照顧的方法與重要性。

活動三、與青春共處
藉由廣告歌曲歌詞，帶領學生認識月經的相關主題，並認識女性月經週期與衛生棉選用、經痛處理方式、男性夢遺與性衝動處理方式。

活動四、青春的思辨
藉由閱讀文本、觀看影片深入討論生理社會議題，如：月經貧窮、生理假的爭議與跨性別運動選手的難題，使學生思考如何在發酵的社會議題中同理，學生而後能尊重兩性的差異與不斷變遷的社會。

教學心得
這四週的課程反而我自己的收穫非常大，我發覺學生對於生理議題非常有興趣，而且可貴的是他們是尊重彼此的，不會鼓譟，也從來沒有問過「為什麼我要學？」全班自然而然的一起思考、討論，是最美好的畫面！最讓我驚訝的是第三堂課在介紹各式衛生棉時，舉手問問題的三人中有兩人是男生，他們對於學習的態度是大方的，這讓我對於未來的月經教育感到擁有無限可能。第四堂課當我們討論到月經貧窮時，學生馬上應用，「老師我們班的人一直抽我的衛生紙，我衛生紙貧窮了。」惹得全班哈哈大笑，我馬上澄清之間的差異，但也同時強調，對，明明都是必需品，為什麼廁所不能免費提供衛生棉呢？引發更多討論。我明白學生對於議題是有感受與好奇的，當我們學習了生理上的差別後，將眼光從自身身上看見整個社會，會明白爭議一直都存在，而有些爭議不一定有答案，只有不斷學習、思考與對話才有機會改變世界。除此之外，我也認為健康教育可以與公民領域跨領域合作，今年首次上課發現學生回饋很好，或許明年課程可以多著重在議題討論上。

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