生命教育 教案年級 國中生

是誰殺了他

許喬銨、許庭銨、許芷瑄 桃園市平鎮區南勢國小

眼前的黑影壟罩，還來不及轉頭，忽然有一個龐然大物，一個輪胎壓過，一個生命悄然殞落。從人類在交通安全上的重視反觀對腳底下生物的漠視，一樣都是回家的路，為何我們對這些生命可以如此輕易看待？保育的腳步遠趕不上傷亡的速度？
在本課程中，融合SDGs 目標15是「保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化」，設計第一個活動「你看見我了嗎?」情境體驗活動，希望帶學生從生物的視角換位思考，趣味的題目中看見議題的問題來引起動機，從困難破關的遊戲設計發現社會的現實面。
許喬銨、許庭銨、許芷瑄 桃園市平鎮區南勢國小
眼前的黑影壟罩，還來不及轉頭，忽然有一個龐然大物，一個輪胎壓過，一個生命悄然殞落。從人類在交通安全上的重視反觀對腳底下生物的漠視，一樣都是回家的路，為何我們對這些生命可以如此輕易看待？保育的腳步遠趕不上傷亡的速度？
在本課程中，融合SDGs 目標15是「保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化」，設計第一個活動「你看見我了嗎?」情境體驗活動，希望帶學生從生物的視角換位思考，趣味的題目中看見議題的問題來引起動機，從困難破關的遊戲設計發現社會的現實面。

學習目標

  • 透過體驗式活動，換位思考環境對生物所造成的影響。
  • 經由心智圖統整棲地破碎化與邊緣效應。
  • 利用科技互動裝置蒐集資料，了解生態多樣性的重要。
  • 從活動過程專心聆聽他人發言，並友善正向解讀。

教學流程

活動一、你看見我了嗎?

帶學生透過「你看見我了嗎?」情境體驗活動，認識生物在人類世界生活的困境，看見生物殘破的身軀是因為人類的需求忽略生物而成為輪下亡魂，了解生物多樣性的重要。

活動二、別當惡鄰居

透過「別當惡鄰居」活動的討論與心智圖統整，進一步歸納「邊緣效應」造成生態危害，如:鳥類被天敵發現、外來種入侵、樹木風害。以及「棲地破碎化」當道路越來越多條，便會將大面積的棲地切割成小面積的棲地，最終造成棲地消失。

活動三、當我們一起走過

帶學生利用平板認識「全台百大路殺熱點及改善地圖」、「縣市路殺資料量」了解數據分析讓我們推測熱點，做完整規劃，降低死亡率。更透過數據資料的推廣讓大家看見問題、重視問題。最後完成4F學習單做為課程統整。

教學心得
教案設計者一 許喬銨：
每天當我們看見營養午餐的「餘生」，來不及說再見，它就已經展開剩餘的旅途，被倒掉後的旅程值得我們進一步了解。因此課程中故意設計融入當日午餐菜單，透過當日午餐的實驗，當學生上完課緊接著是午餐時間，發現有人願意自告奮勇把剩菜多吃幾口，青菜願意多舀一匙。
在課程中的角色扮演小廚師，體驗挑選食材的隱藏浪費;在集思廣益行動方案的競賽中，展現剩食重生的機會，以及它的無限可能。
有天，我的桌上放著一顆其貌不揚的蓮霧。
學生A對著我說:「老師，這顆壞掉了，不能吃了要丟掉!」
我還來不及開口，學生B馬上搶著說:「我們才剛上完剩食!這只是長的醜的蓮霧，怎麼可以讓它變剩食!」
我不禁莞爾一笑，我想這便是教育的力量，也是這堂課存在的意義。

教案設計者二 許庭銨：
「我可以不要吃飯嗎？看起來不好吃……」「這道菜我可以倒廚餘嗎？」這是每天午餐時間的日常，下課時間更常常出現吃著零食的情況。當生活越來越富足，學校的餐食越來越無法滿足學生的喜好，漸漸地食物在無形之中被浪費，甚至為了方便進食，有部份食物在盛入餐桶前就被丟棄。這次教案我們想帶孩子看見食物被浪費的緣由、垃圾食物對身體的影響、甚至是進一步思考資源分配不均的問題。
過程中先引導學生進行「飲食卡牌」的活動，在揀選的過程中一步步發現精緻飲食的路途中會產生的隱形浪費。接下來介紹目前解決剩食的方法之一「黑水虻」這種生物的飲食習慣，解決目前部份的剩食議題，並可將養大的黑水虻轉作其他經濟用途。當認識剩食議題及現有解決方法後，也更進一步帶動學生提出解決策略，為地球的未來帶來新的機遇。

教案設計者三 許芷瑄：
隨著孩子們的想法和喜好越來越受到重視，廚餘量也日漸增加，許多孩子們在下課時間，會拿出家長精心準備的點心，到了午餐時間，餐食無法客製化，所以常常看見送回餐車的餐桶裝滿孩子們不喜歡吃的、吃不完的廚餘，從學校離開。
根據台灣環保署的統計，全台灣每年丟掉220萬噸的廚餘，平均每個人大約扔了96公斤。我們每每討論到相關的議題，總是苦思要如何解決，除了制式化的反覆宣導和要求外，我們想要設計一個可以讓孩子們從中體會到剩食議題重要性的活動，希望藉此，讓孩子們不僅是“知道”，而是“改變”，並且產生“行動”。
在教案執行的過後，我們很開心看到孩子們因為課程的融入，而出現了行動上的變化。剩食的問題，並不是單一因素影響，而在個人能力範圍內，哪些是我們能夠做的改變，哪些是我們能夠調整的。或許個人的努力是杯水車薪，但是當孩子們觀念改變，那就如同漣漪一般影響家庭，影響社會。滴水可以穿石，蚽蜉可以撼樹。

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