校園目擊者－愛的探照燈｜公視兒少資源網

校園目擊者－愛的探照燈

廖珮伃 臺北市私立光仁小學: （一）構思不同場景呈現校園霸凌的各種形式，例如言語侮辱、排擠孤立、網路霸凌等。並描述受害者的感受，讓學生能更貼近地體會霸凌帶來的痛苦影響。
（二）讓學生扮演不同的角色，如加害者、受害者、旁觀者等，透過角色的視角來思考行為動機及處理方式，培養學生同理心和解決問題能力。
（三）透過「校園目擊者」桌遊提出解決校園霸凌之對策。引導學生思考如何運用學校資源、尋求外界支援等方式，並討論預防霸凌發生的有效做法，教導學生如何營造一個和諧的校園環境。透過有趣的桌遊活動，結合實境案例探討、角色扮演等元素，提高學生對校園霸凌議題的重視，並啟發他們積極預防和處理此類問題的意識與能力。

廖珮伃臺北市私立光仁小學

（一）構思不同場景呈現校園霸凌的各種形式，例如言語侮辱、排擠孤立、網路霸凌等。並描述受害者的感受，讓學生能更貼近地體會霸凌帶來的痛苦影響。
（二）讓學生扮演不同的角色，如加害者、受害者、旁觀者等，透過角色的視角來思考行為動機及處理方式，培養學生同理心和解決問題能力。
（三）透過「校園目擊者」桌遊提出解決校園霸凌之對策。引導學生思考如何運用學校資源、尋求外界支援等方式，並討論預防霸凌發生的有效做法，教導學生如何營造一個和諧的校園環境。透過有趣的桌遊活動，結合實境案例探討、角色扮演等元素，提高學生對校園霸凌議題的重視，並啟發他們積極預防和處理此類問題的意識與能力。

人權 PTS MOVE 校園目擊者

學習目標

瞭解校園霸凌定義與形式
討論霸凌行為對個人和社群之影響
學習有效預防和應對措施以營造友善校園
透過「校園目擊者」桌遊體驗場景及討論解決方案
探討是否協助霸凌者脫離處境之掙扎與矛盾

活動一、認識校園霸凌
本課程將先定義校園霸凌的內涵，探討可能的類型與表現形式。接著，透過小組討論，讓學生分享對校園暴力的認知與想法。過程中，學生將學會辨識霸凌行為的徵兆，思考產生的成因與後果。引導學生從多角度思考這個議題，提高同理心，並砥礪勇氣與決心，共同維護友善的校園環境。

活動二、校園霸凌的影響
個人層面將討論霸凌對受害者和加害者的身心創傷衝擊；社區層面將分析霸凌對校園文化、師生和社區信心的負面影響；心理健康層面則關注霸凌可能導致的焦慮、抑鬱等嚴重後果。透過故事探討提高學生對校園暴力危害的重視，找出因應之道，共同維護友善校園，促進學生健全發展。

活動三、桌遊－校園目擊者
《校園目擊者》是一套人權教育議題的反霸凌桌遊，透過校園故事情境教育孩子如何面對霸凌事件。桌遊設計包含大小事件卡、注意力標記和分數記錄等元素，讓玩家體驗影響主角結局的決策過程，帶領學生討論遊戲過程中的兩難處境，引導思考如何做出最佳選擇。

活動四、校園反霸凌演說

播放公視影片《青春發言人｜如何走出霸凌傷痛？聽 YouTuber 嬸嬸怎麼說》，藉由真實案例深入了解校園霸凌對個人的創傷衝擊。接著學生將分組並校園演說宣導，傳達反對暴力、營造友善校園的重要訊息。透過影片觸動、小組討論、簡報製作及演說宣導等活動，期許學生對校園霸凌有更深入認識，積極發揮影響力，共同創造尊重、包容、安全的優質學習環境。