生活裡的兒童人權

生活裡的兒童人權

沈芳儀、葉芮君、郭蕙琪 臺北捷運職場互助教保服務中心(委託財團法人彭婉如文教基金會辦理): 幼教課程以幼兒為本位，重視個人差異、看見不同幼兒需求並給予鷹架策略，此概念與「兒童人權」內涵相符。北捷教保中心將人權精神落實在平時例行活動、日常作息中，每一刻都是大人與孩子們平等相處的時候。本次參賽及設計概念是想讓大眾了解，開放式幼兒教育如何經過大人們觀念翻轉，以及師生共創的經驗歷程。

沈芳儀、葉芮君、郭蕙琪臺北捷運職場互助教保服務中心(委託財團法人彭婉如文教基金會辦理)

幼教課程以幼兒為本位，重視個人差異、看見不同幼兒需求並給予鷹架策略，此概念與「兒童人權」內涵相符。北捷教保中心將人權精神落實在平時例行活動、日常作息中，每一刻都是大人與孩子們平等相處的時候。本次參賽及設計概念是想讓大眾了解，開放式幼兒教育如何經過大人們觀念翻轉，以及師生共創的經驗歷程。

人權

學習目標

能覺察自己及他人的想法或情感，並能比較異同
能知道生活規範及活動規則的理由
能在對話情境中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法或情感
能理解他人之需求，表現利社會的行為
能與他人合作完成工作或解決問題
能調整自己的想法、情緒或行為，以符合規範

教學流程

活動一：兒童人權繪本及影片賞析
透過兒童人權繪本及影片介紹，像是《好心的國王:兒童權利之父-柯札克的故事》、《青春發言人|欺負我年紀小嗎？兒童人權》說明國際兒童人權日的典故，讓幼兒了解兒童人權內涵，並喚起孩子對自身權益的好奇與重視。

活動二、開班會囉
預計在當月挑選一天，讓孩子設計自己的作息活動，因此我們透過班會討論，鼓勵每個幼兒能表達自己的想法，過程中我們讓幼兒了解發想要經過思考，想想提案能否執行，當幼兒間意見相左時，引導幼兒協商、調適心情、尊重他人想法、取得共識，並藉由投票做出負責任的決定。

活動三、孩子作主日-我自己決定的一天
統整孩子們繽紛的意見後，班上孩子決定要去野餐、吹泡泡、玩空氣火箭、拔河、唱歌跳舞、看電影，大家討論好先後順序及適宜的時間就去執行。當日全體幼兒合力搬運器材、彼此提醒適宜的活動規則，共度美好的一天。活動結束後老師引導每個孩子說出心中的感受，有滿足、開心、意猶未盡…。

活動四、來捐玩具吧！
北捷教保中心家庭普遍經濟狀態小康，家庭資源充裕，每個家庭多少都有閒置的玩具。我們首先鼓勵親子對談、動手整理，將家中還可以使用的教玩具統整出來，從學習單引導孩子思考這是還需要的玩具嗎？決定要捐贈的玩具，我們有個團討的時間，大家分享想捐出的玩具，最後一起好好玩一輪、跟玩具道別，再由家長志工協助運送捐贈，讓玩具的壽命延續、資源共享。