深化自我生命素養

生命教育的課題無所不在，不是哪一科老師才能教，鼓勵老師們在生活中、課堂上多跟孩子討論這些課題。討論前需要的準備，第一步建議老師先回到自身，深化自我的教學專業與生命素養。

提升自己的生命素養，要從「覺察」開始，面對生命中的每一刻，是不是能先覺察自己做這件事的理由？然後記得打開心窗，帶給學生更多元的視野，幫助他們看到生命更多不同的面向。

分享生命開啟對話

打開心窗的同時，絕對不是關上其他的門，只留一扇你開的窗讓學生進出。

有時候我們很積極，講得口沫橫飛，可能提出一些價值抉擇上的建議，可能是希望學生少走一點冤枉路，但反而讓學生覺得你在灌輸，嘗試想要阻斷他們去嘗試的機會；有時也會因為講得都是老師的個人經驗，而讓學生起反感，導致成效不彰。因此分享生命的同時，自己的反思與聆聽對話更重要，打開你的心，還要讓別人進來，在互動過程中，彼此的生命才能開啟對話與交集。

接納雙方覺察彼此

每個時刻都很清楚地知道自己在做什麼，就不會忘記自己的初衷，抱持著這種自我覺察，保持謙虛，也就能開放心胸接納別人。在這樣的條件下，就能帶領孩子們討論每一個生命中的當下，讓彼此生命互相激盪。

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