青少年有話要說｜公視兒少

李明珠 新北市金陵女中: 教案設計從牌卡體驗開始，透過說故事覺察人我關係，反思關係互動之影響，進而重新看待自傷傳達的意義。可從【人學探索】融入適合的領域學科，例如情緒的認識、身心靈健康及自我概念等主題，在適切學科領域課程將人學探索人活在關係中、理性與感性等實質內涵融入課程。

教案設計從牌卡體驗開始，透過說故事覺察人我關係，反思關係互動之影響，進而重新看待自傷傳達的意義。可從【人學探索】融入適合的領域學科，例如情緒的認識、身心靈健康及自我概念等主題，在適切學科領域課程將人學探索人活在關係中、理性與感性等實質內涵融入課程。

同儕生命教育認同自傷因應

活動一、積極想像說故事
四人小組，運用【我們的關係卡】進行活動，邀請1~2個小組分享故事，一樣的圖卡，因為不一樣的人詮釋，就會發展出不同的故事。每一個人都會影響故事的走向，就像人活在關係中。

活動二、選擇與調整
四人一盒字卡，從字卡裡挑出三張，你最容易給出的，增進關係品質的正向互動字卡、破壞關係品質的負向互動字卡，你期待給出更好的互動是甚麼字卡，讓小組分享且讓同學分享故事。

活動三、青少年有話要說
播放公視影片「6 個問答幫你更認識青少年自傷自殺—座談精華」兩個片段，請學生專心觀看，並記下特別有印象的片段或話語，四人小組，選擇一題討論並派代表上台報告。

活動四、歸納總結
人在關係中，無論是(親子、人際、師生….)等關係，而關係影響我們的身心健康與幸福感，關係需要經營及滋養，才能成為保護因子，而非危險因子。

教學提醒

完整教案

青少年有話要說