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過年動動趣

鄭慧君 基隆市忠孝國小

鑑於本單元安排於期末課程，為呼應之前已教授之本土語言－閩南語過年歌曲《過年》，本次特別選用中文歌曲《妖果小學｜歡歡喜喜過新年》，讓孩子能夠使用中文和閩南語歌曲做連結，對比過年習俗的中文及閩南語語詞說法的不同，返家後更能與家中長輩互動培養親子關係，讓學生能從熟悉的語言與旋律中回顧所學，並練習將中文語詞與本土語言閩南語詞彙做連結與轉換，深化雙語詞彙庫。
鄭慧君 基隆市忠孝國小
鑑於本單元安排於期末課程，為呼應之前已教授之本土語言－閩南語過年歌曲《過年》，本次特別選用中文歌曲《妖果小學｜歡歡喜喜過新年》，讓孩子能夠使用中文和閩南語歌曲做連結，對比過年習俗的中文及閩南語語詞說法的不同，返家後更能與家中長輩互動培養親子關係，讓學生能從熟悉的語言與旋律中回顧所學，並練習將中文語詞與本土語言閩南語詞彙做連結與轉換，深化雙語詞彙庫。

學習目標

  • 學生能夠用本土語進行簡單的過年問候或介紹
  • 完成一段與過年主題相關的唱跳表演、表演學習成果
  • 增強學生將中文語詞與本土語－閩南語詞彙做連結與轉換，深化雙語詞彙庫，提升語言靈活應用能力

教學流程

活動一、認識臺灣新年
過年囉！在即將迎接寒假的時光中，大家一起來學習過年的相關用詞吧！大家在過年的時候會做什麼呢？最開心的是什麼事情呢？利用學生先前的生活經驗帶入過年活動的語詞說法，並透過發音教學改正孩子的發音，利用各種語詞延伸出交流生活經驗的物品。

活動二、咱家的年夜飯
● 學生分享家裡年夜飯會吃那些菜色？讓學生猜猜這些年夜菜代表的涵義，並分享自己在年夜飯時會做的事情。

● 讓孩子討論家中的工作分配，並引導性別平等觀念，探究家人之間分擔哪些責任？覺察自己在家中能夠協助那些事物。

● 用連連看遊戲幫助學生記憶。並引導透過唱跳也能營造歡樂氣氛。

活動三、《妖果小學｜歡歡喜喜過新年》

● 首先觀賞一遍《妖果小學｜歡歡喜喜過新年歌曲》，後續提問孩子在影片中看的那些角色，以及歌詞內容對照先前學過的閩南語兒歌－過年，說出語詞的閩南語及中文說法，並分享自己的生活經驗。

● 再跟影片跳一次，後續根據各個動作進行動作指導，分組進行挑戰賽。

教學心得
利用《歡歡喜喜過新年》作為本土語過年課程的核心教材，是一個充滿趣味且具有文化意涵的學習經驗。

1.課程進行後的心得總結：
．本土語學習的趣味性：學生透過互動活動學習本土語，了解陌生的詞彙並產生句子產生的興趣。學生會自發性地模仿老師的發音，並且透過遊戲式的方式進行，學習非常熱絡。
．文化意涵的傳遞：講解過年習俗（如貼春聯、吃團圓飯）的本土語表達方式時，學生不僅記住了詞彙，還加深了對文化的理解。練習各種本土語時，他們不僅記住了這個詞彙，還主動詢問各種過年活動象徵什麼意義，進一步激發了他們的文化好奇心。
．歌曲的親和力與易接受性：《歡歡喜喜過新年》的旋律輕快、歌詞簡單，特別適合用來帶領學生進行唱跳的學習。讓學生在反覆唱誦中記住詞彙和語句，也能深入了解過年的意涵。

2.學生的學習反應
．學習興趣濃厚： 學生對《歡歡喜喜過新年》的旋律和節奏非常感興趣，尤其是本土語的部分，他們在唱的過程中不斷重複練習發音，逐漸掌握語言的特徵。例如，「恭喜發財」和「歡喜過新年」這些祝福語成為課堂上的關鍵詞彙，學生能自然融入日常用語。
．參與度高： 在配合舞蹈動作時，學生的參與度很高，且小組互動良好，也樂於與家人分享。

3.議題融入心得
．在分享年菜主廚與家庭分工討論心得中透過「分享年菜大廚」的活動，讓孩子討論家中的工作分配，並引導性別平等的觀念，進一步探討家人如何共同以下為活動進行後的心得，孩子們非常樂意分享家中年菜的準備過程，提到的“大廚房”通常是父母或祖父母。大部分的年菜都準備好了，但爸爸還幫忙處理食材，甚至有些家庭會分工合作，大家一起包餃子或準備拜拜的相關物品，透過此活動知曉在家庭生活中，各種工作沒有性別之分，且也需要大家的互助合作才能完成溫馨的過年。

🎦歡迎老師參考〔妖果動一動片單〕片單

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