人權教育 教案年級 高中

開玩笑還好吧

余竹鎔 南屏國小

教案設計理念主要是讓學生意識到霸凌與歧視言論的嚴重性，並透過教學活動，學生將了解霸凌與歧視言論的定義和危害，學習有效應對的策略。強調尊重每個人的不同，反對歧視和排斥行為，培養學生同理心與建立良好人際關係的意識。同時，通過影片、桌遊、小組討論等活動，引導學生思考，提高他們的社會情感和問題解決能力。
余竹鎔 南屏國小
教案設計理念主要是讓學生意識到霸凌與歧視言論的嚴重性，並透過教學活動，學生將了解霸凌與歧視言論的定義和危害，學習有效應對的策略。強調尊重每個人的不同，反對歧視和排斥行為，培養學生同理心與建立良好人際關係的意識。同時，通過影片、桌遊、小組討論等活動，引導學生思考，提高他們的社會情感和問題解決能力。

學習目標

  • 透過等案例，知道開玩笑、歧視、刻板印象可能造成的傷害
  • 遇到自己或他人有人際困難時，能尋求正確的管道，解決人際之間的問題
  • 能夠同理他人感受，在適當的時機下給予正確的回應

活動一、引起動機－男女大不同
透過學生的討論來列出男生與女生可能會有的特徵或形容詞，再由老師請大家來反思可能有些特質或特徵，其實有可能並沒有只限定形容男生或女生。

活動二、影片欣賞－開玩笑還好吧
透過影片讓學生分組討論，什麼是「開玩笑」？為什麼開玩笑容易讓人不舒服？我只是開個玩笑為什麼對方要這麼生氣？等問題讓學生思考與討論，來聽聽學生們的想法。以及遇到類似事件時，可以怎麼處理。

活動三、校園目擊者
講解桌遊規則後，學生進行桌遊活動。讓學生從不同的事件當中，從旁觀者的角度，來指出目前受凌者有的困境，和可能會需要的協助。

活動四、統整活動
讓學生透過這課程學到何謂歧視言論、刻板印象、霸凌可能造成的傷害。同時藉由桌遊的方式向受凌者傳達關懷。最後，將防制霸凌概念融入在學生的生活經驗中。

教學心得
因為我本身是行政老師，沒有整個班級可以實際教學，只能請幾位高年級的同學協助進行教學，所以在活動進行的部分過於順利，會不知道該教案在班級實際進行是否會有問題。但透過本次的教案撰寫與設計，查了許多不同類型的教學技巧與相關文獻，讓我也學到許多東西。最後還是希望要持續強調尊重和包容的重要性，鼓勵學生們建立良好的人際關係，學會有效溝通和處理衝突的方法。這不僅有助於預防霸凌行為的發生，還能夠促進學生們的個人成長和社會責任感。

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