只是開玩笑有這麼嚴重嗎?

杜詩婷 臺南市志開實小

有些人會為了熱絡氣氛,以歧視性的言語當笑話,難道「開玩笑」是一面免責金牌?被拿來開玩笑的,常常都是社會上弱勢的一方。如果覺得別人的玩笑話有點怪怪的、帶有歧視的意味,你會有勇氣提出來嗎?可以試著溫柔地提出來討論看看,讓說的人和聽的人一起參與改變。
杜詩婷 臺南市志開實小
有些人會為了熱絡氣氛,以歧視性的言語當笑話,難道「開玩笑」是一面免責金牌?被拿來開玩笑的,常常都是社會上弱勢的一方。如果覺得別人的玩笑話有點怪怪的、帶有歧視的意味,你會有勇氣提出來嗎?可以試著溫柔地提出來討論看看,讓說的人和聽的人一起參與改變。

學習目標

  • 理解何謂歧視與歧視性言論
  • 了解歧視性言論對受歧視者可能產生的影響
  • 覺察即辨別生活中歧視性言論
  • 學會勇敢表達自己不喜歡被對待的言詞、行為

教學流程

01

有這麼「言」重嗎

我們常戴著「刻板印象」的眼鏡,來看待他人與事物,觀看公視《青春發言人|只是開玩笑有這麼嚴重嗎?》,思考什麼是刻板印象、什麼是歧視性言論。
40分鐘
02

我認為的歧視性言語

我們在日常生活中應該「謹言慎行」,避免把別人的差異,拿來當成調侃別人的玩笑話。在學習單上寫下你所認為的歧視性言語,並進行小組討論。
40分鐘
03

霸凌者的告白

學生經常因一時口快,讓無心說出來的話,造成他人心理的傷害。播放公視《青春發言人|霸凌者的告白》,並討論影片中的霸凌故事。
40分鐘
04

如果我被霸凌了

學會勇敢表達自己不喜歡被對待的言詞、行為,思考如果自己或同學被霸凌了,我會怎麼做?
40分鐘
05

我想大聲說出來

請每位同學分享不喜歡被對待的方式,其他同學也可以針對內容,提出自己的看法。
40分鐘

教學心得

透過影片更深入地學習

公視的影片,口白活潑、插圖可愛,使用很輕鬆的方式陳述嚴肅、枯燥的主題,讓學生都能很專注地欣賞影片,對於影片中的幽默都能有很正向的表現。學生在課後能更有意識的謹言,或對於他人的用詞也能覺察「歧視言語」。

課程提醒

  • 對於開放性的問題,需要更有技巧地將學生帶回原設定的主題。
  • 對於開放性問題的時間掌握不足。
  • 對於學生的問題澄清能力需加強。

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