人權教育 教案年級 國小

只是開玩笑有那麼嚴重嗎？

吳彥樺 新北市瓜山國小

話是一把利刃，有時你的不自覺的開玩笑，可能會讓他人傷心很久，就是我們常說的玻璃心，我們常常拿別人的開玩笑以引起大家的注意，希望透過課程中的學習讓學生有正確的觀念，當下次再聽到有人開玩笑，如果覺得有點怪怪的，或是覺得帶有歧視的意味時，都可以試著溫柔地提出來和對方討論看看，也可以試著去制止對方的行為。
吳彥樺 新北市瓜山國小
話是一把利刃，有時你的不自覺的開玩笑，可能會讓他人傷心很久，就是我們常說的玻璃心，我們常常拿別人的開玩笑以引起大家的注意，希望透過課程中的學習讓學生有正確的觀念，當下次再聽到有人開玩笑，如果覺得有點怪怪的，或是覺得帶有歧視的意味時，都可以試著溫柔地提出來和對方討論看看，也可以試著去制止對方的行為。

學習目標

  • 了解人權存在的事實、基本概念與價值
  • 發展學生對人權價值信念，增進對人權的感受與評價
  • 培養尊重人權的行為及參與實踐人權的行動

教學流程

活動一：顛覆你的腦袋瓜
從生活經驗出發，找出生活中的刻板印象，是不是你曾經也用相同的寓意來開別人的玩笑傷害別人而不自知，再透過文章的釐清對照，原來跟你想不一樣，打破孩子們的刻板印象。

活動二、只是開玩笑有那麼嚴重嗎
透過影片《青春發言人｜只是開玩笑有這麼重要嗎？》的介紹讓學生去記錄及分享看到的重點，換位思考主角的心裡感受，及影片中主要傳達的意思，藉由討論及分享，聽聽看孩子們心裡的話，試著走入孩子的內心世界。

活動三、4F超有感
從孩子們看到的事實出發，切入他們的感受，同理及換個角度來進行，如果可以你會怎麼行動，整個活動都扣緊孩子們的生活經驗，也會去思考未來的生活中，有遇到類似的事件發生時，你可以如何處理。

活動四、素養行動派
將我們學到的正確的觀念及方法，到不同的年級進行宣導跟分享，讓大家遇到有類似事件時，能夠有正確的處理方式。

教學心得
1、只是開玩笑有這麼嚴重嗎？影片的語速有點快，國小中年級學生，聽起來會比較吃力，第二次再看一遍時，試著調成0.75倍，讓他們可以理解影片中的內容。
2、看完影片後，有個學生提出一個好奇，為什麼要叫「青峰」峰姐，我覺得這是一個關鍵提問，讓我想到幾件事，第一，孩子的生活經驗不認識「吳青峰」這位歌手，所以不太理解，再來，是學生的在生活中，也沒有少遇見把比較秀氣的男生拿來取笑他人，這是一個好現象。
3、學生回饋中說到: 「歧視是會讓人覺得不舒服，從開玩笑出發，常常會開的玩笑是弱勢團體或是弱勢者的玩笑，就會造成排擠的現象，像我媽媽是越南人一開始來台灣，被很多人歧視，大家常常笑他，讓他不受到尊重，讓他每天都很拼想要做給別人看。」當班上的學生講到這裡，我們都非常有同感，回到班級裡面，我們也常常會開弱勢者的玩笑，也有學生提到，我們班低年級時也有一位轉學生，說話不是很清楚，我們常常會學他說笑也會笑他，但相處久了，就發現其實他很可愛，也常常幫助我們，雖然沒有很會讀書，但是也有他自己厲害的地方。當孩子講到這裡，我真的覺得，這堂課真的很值得。
4、有個學生也有回饋:「常常一開始就只是開玩笑，最後就會愈來愈誇張到變成歧視，有可能是宗教歧視、種族歧視，為反對而反對。」「不管是動畫中、生活中、電視中、書裡面學會這些刻板印象。」「看完影片的重點，亂開玩笑會讓被開玩笑的人很傷心。」

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