霸凌 同儕

學習目標

• 學生能理解並說出霸凌的定義。
• 學生能說出不同角色的看法。
• 幫助學生能換位思考，各自角色的感受。
• 學生學習面對霸凌情況的應對之道。
• 學生學習與他人團隊合作與溝通。

教學流程

活動一、打開霸凌之眼

教師將霸凌分為五種類型，並用其類型將學生分組。

五類型：肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌、反擊霸凌。並向學生解釋何為霸凌。

 

活動二、十六宮格對抗賽

每組派人參加十六宮格對抗賽，佔領最多格子的人獲勝。每個格子可能是一個霸凌情境的考題、迷思澄清。

活動三、霸凌影展

觀賞影片《青春發言人｜霸凌者的告白》，並提出問題：

1.令你覺得印象深刻的是什麼？

2.針對霸凌的事情，有什麼可以改變的？

活動四、霸凌人生劇場

邀請同學分成三組各自列隊，分別為霸凌者(封同學)、被霸凌者(羅同學)、旁觀者(放火-李同學)。

教師分成三階段進行情境模擬，並進行省思及討論：

階段一：只有霸凌者和被霸凌者互動。

階段二：旁觀者加入，只有看著。

階段三：旁觀者加入，做出協助霸凌者的行動。

階段四：輪轉角色，可邀請整組角色移動到另外一個角色，可以讓學生感受感覺與想法。

使用影片

《青春發言人｜霸凌者的告白》

教學心得

一、學生在過程中進入角色時務必提醒「僅為角色所用」，請學生勿套用演練時的台詞、對該位角色的言語延用至平日互動中。
二、學生的情緒必須隱維觀察，可能會觸發過往的人際經驗，因此挑選角色必須恰當且經過當事人同意，前置作業可透過主動邀請與願意的學生進行，且必須在課堂後追蹤輔導至少三次晤談。

檔案下載

十六宮格
簡報

完整教案

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