我想養隻大象｜公視兒少

我想養隻大象

謝敬誼、陳姿儀 感謝臺北市和平實驗國民小學附設幼兒園共同開發教案: 在幼兒園的探索學習中，孩子們不僅認識世界，也學習理解自己與他人的情緒。情緒對於幼兒的心理發展至關重要，幫助孩子認識並處理情感，進而促進他們的社交能力。透過適當的情緒引導，孩子們能夠了解情緒的多樣性，並學會以健康的方式表達情感，當孩子們理解不同情緒的表現方式（快樂、悲傷等）時，他們可以更好地辨別自己和他人的感受，並學會在適當的情境中表達情感。

實施班級：臺北市和平實驗國民小學附設幼兒園/大班

謝敬誼、陳姿儀感謝臺北市和平實驗國民小學附設幼兒園共同開發教案

在幼兒園的探索學習中，孩子們不僅認識世界，也學習理解自己與他人的情緒。情緒對於幼兒的心理發展至關重要，幫助孩子認識並處理情感，進而促進他們的社交能力。透過適當的情緒引導，孩子們能夠了解情緒的多樣性，並學會以健康的方式表達情感，當孩子們理解不同情緒的表現方式（快樂、悲傷等）時，他們可以更好地辨別自己和他人的感受，並學會在適當的情境中表達情感。

實施班級：臺北市和平實驗國民小學附設幼兒園/大班

歌曲音樂律動

教學流程

活動一、大象哈囉

教師播放《妖果動一動｜我想養隻大象》時，幼兒可以隨著音樂自由律動、拍手，感受歌曲的節奏。歌曲結束後，教師詢問幼兒聽到哪些歌詞，幫助幼兒理解歌詞的內容後再分段學習歌曲的動作，並特別強調重複出現的動物歌詞部分「不要小狗不要小貓，只要一隻大象」，教師邀請幼兒根據歌詞為歌中的動物們發想相對應的動作，比如模仿大象揮動耳朵、伸長鼻子摘月亮，或者想像小狗和小貓的動作。孩子們可以自由發揮，創造各種有趣的動作。

活動二、我想養隻大象

複習歌曲《妖果動一動｜我想養隻大象》，鼓勵幼兒隨著歌詞一起唱跳，歌曲結束後教師引導幼兒進行情緒討論，提問如：「當歌曲的主角想哭或想笑時，做了什麼事情呢？他當時的感覺是什麼？」，和幼兒一起辨識和理解歌曲中的情緒。接著，教師展示不同情緒的臉譜卡片，讓幼兒根據歌詞中描述的情緒選擇對應的臉譜，並模仿歌詞中的情緒表現，再與其他幼兒分享自己如何表達這些情緒。

活動三、大象在哪兒

聽一遍《妖果動一動｜我想養隻大象》，鼓勵幼兒隨著歌詞一起唱跳，歌曲結束後教師和幼兒討論大象如何幫助主角表達情感。提問如：「如果你難過的時候，有一隻大象陪著你，你的心情會怎麼樣？如果你開心的時候，大象會陪你做什麼？」，教師提供一組情緒卡片（如開心、難過、生氣等），將全班分成大象組和主角組，讓主角組幼兒依次選擇卡片，大象組幼兒對應情緒模仿大象在面對主角不同情緒下的行為，像是當主角開心時模仿大象跳舞，當主角難過時模仿大象輕輕安慰。

活動四、我想跟你說

聽一遍《妖果動一動｜我想養隻大象》，鼓勵幼兒隨著歌詞一起唱跳，歌曲結束後教師提供情境，如「你今天心情不好，覺得很難過」或「你今天很高興，想要分享快樂」，和幼兒討論如果有一隻大象在旁邊，它會怎麼做來幫助他們處理情緒。將幼兒兩兩分組，一個幼兒扮演自己，另一個幼兒扮演大象，邀請幼兒說出自己生活中的情緒故事，扮演大象的幼兒除了可以模仿大象的動作做出相對應的行為，也可以試著說出一句話來回應，最後回到現實生活中，邀請幼兒分享如何給予他人情緒回饋。