我是1,我可以帶來改變!

李慈欣 桃園市趣創者國際實驗教育機構

「我」是社會的成員之一,而社會是由無數的「我」所組成,為了促使社會不斷進步,必須讓每個「我」能理解彼此的差異,以同理的心態互相合作,即使是微薄之力,也可能產生巨大影響。透過繪本《我可以帶來改變:一起培養行動力》作為觸發,以短片《小孩酷斯拉|我用拍片改變世界》總結,啟發學生自我反思:「我想成為什麼樣的人?我可以做出什麼樣的改變?」從中了解到,「改變」並不困難,從說一句話、做一件小事就能開始,並和他們分享蚊帳大使凱薩琳的故事,鼓勵他們開始思考,身為小學生的我們,能做那些事,帶給周遭,甚至是社會,有正向的影響跟改變。
李慈欣 桃園市趣創者國際實驗教育機構
「我」是社會的成員之一,而社會是由無數的「我」所組成,為了促使社會不斷進步,必須讓每個「我」能理解彼此的差異,以同理的心態互相合作,即使是微薄之力,也可能產生巨大影響。透過繪本《我可以帶來改變:一起培養行動力》作為觸發,以短片《小孩酷斯拉|我用拍片改變世界》總結,啟發學生自我反思:「我想成為什麼樣的人?我可以做出什麼樣的改變?」從中了解到,「改變」並不困難,從說一句話、做一件小事就能開始,並和他們分享蚊帳大使凱薩琳的故事,鼓勵他們開始思考,身為小學生的我們,能做那些事,帶給周遭,甚至是社會,有正向的影響跟改變。

學習目標

  • 藉由故事和提問,學生開始反思自己的生命價值
  • 學生能檢視自我能力,思考如何與人產生連結並創造共好
  • 透過不同媒介,學生了解每個人都是社會中的重要角色,都能夠帶來影響力

教學流程

活動一、我是1,我可以帶來改變!
透過繪本:
《我可以帶來改變:一起培養行動力》

引導學生思考「改變」所帶來的影響力。以充滿隱喻的插圖,鼓勵學生做延伸及聯想,從中了解到,原來一句話、一件事,就可以成為改變的契機,更舉蚊帳大使凱薩琳的例子,促進他們反思,身為小學生的他們,能夠做出哪些改變。

活動二、不是每個英雄都穿著披風
透過短片欣賞,了解社會上有一群默默付出的無名英雄。他們專注在自己所做的事,是否真的能幫助到他人,即使被誤解,仍義無反顧地堅持下去,也因為他們的無私奉獻,我們的社會才能變得更加美好。

活動三、「不一樣銀河系」探險
社會上有許多形形色色的人,那些相較弱勢的人,需要我們看見與同理。透過課堂的體驗活動,讓學生「感受」身心障礙者會遇到的困難,引發他們思考,自己可以如何協助他們?再透過《小孩酷斯拉|我用拍片改變世界》的短片,讓他們了解到,即使只是學生,只要能善用專長,懷著一顆溫暖的心,一樣能夠幫助他人!

活動四、改變,由我開始 !
經過繪本、短片、體驗活動的一系列鋪陳,學生開始對「改變」躍躍欲試。從「改變自我」為出發點,思考自己可以做出什麼樣的正向改變,再進一步延伸,自己能為班級做出哪些改變,讓整個班愈來愈進步!將方法寫在正向改變小卡上,完成後,大家圍成圈分享。

教學心得
經過一系列的課堂活動,發現學生對於「不一樣銀河系」探險有最深刻的印象。以有趣的宇宙探險作為活動包裝,引起學生的參與興趣,活動設計秉持「簡單」、「可行」、「好操作」的原則,讓學生能立刻上手,加速他們融入活動。除了觀念的建立,再加上實際體驗,學生在後面的討論上,變得更有深度,對於弱勢群體的議題,從「沒感覺」、「不知道」到「原來他們這麼辛苦」、「他們好可憐」、「我要幫助他們」,開始有了「感觸」,然而,為避免學生以過度「憐憫」與「同情」的心態看待,需不斷強調每個人都有需要協助的時候,他們只是在行動上需要我們的同理。重要的是,身為小學生的我們,可以善用目前擁有的能力,一枝筆、一句話、一段影片等,就能夠帶給人溫暖跟幫助。活動結束後,有學生開始動筆設計有關同理心的產品,也有學生積極地整理自己的座位,想先由改變自己開始,每節下課,同學們會互相提醒,維持教室環境整潔,改變,從一本書、一段影片開始,美好的漣漪正在班上擴散,真好!

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