我會看,也會學!

蔡宛儒 新南國小

我相信每個人都是自己的老師,每個人對自己都能看見一片風景,且有能力去構築一片風景。希冀藉由本次跨領域學習與多媒體教材的結合,開闢一條最簡捷的道路,打破教室之窗的室內界線,讓學生除了當一個夢想家,還能因為看見他人實現夢想的努力,進而成為一個個改變教室風景的實踐家。
蔡宛儒 新南國小
我相信每個人都是自己的老師,每個人對自己都能看見一片風景,且有能力去構築一片風景。希冀藉由本次跨領域學習與多媒體教材的結合,開闢一條最簡捷的道路,打破教室之窗的室內界線,讓學生除了當一個夢想家,還能因為看見他人實現夢想的努力,進而成為一個個改變教室風景的實踐家。

學習目標

  • 認識「有人……也有人……」句型
  • 能透過觀察及描寫技巧,利用句型造句
  • 以觀察者的角度體察片中主角的個別特色專長

教學流程

活動一、分享、觀察與學習

播放《小孩酷斯拉|我的NBA熱血籃球夢》  、《小孩酷斯拉|我與越野車之極限世界 》,透過影片中人物分享自我經驗,引導學生通過句子練習「有人……也有人……」造句,分組造句後,並輪流上臺分享。

觀賞影片的過程中,以「分享與學習」為題,寫出兩個完整的百字段落。

活動二、向人借勇敢突破「害怕」

欣賞影片《老師,您哪位?|陳星合的表演藝術課|相信我可以》,過程中引導學生說出自己的害怕,再探究主角遭遇困難時的突破方式。

活動三、豐富感想怎麼說?

教師分享「感想造句句型」(例:我擔心…、我希望…、我認為),引導學生正向思考與表達,連結自己可向主角學習之處、探索自己的新能力,或者可以學習的目標。

活動四、我會看,也會學

邀請學生上臺分享自己的興趣或專長,引導學生透過學習單中的語詞,分辨不同影片與不同人物、同學的特質或成功之道,使欣賞與覺察的面向更加多元。

教學心得
一個學習的開始與過程、結果,每一步皆不容易。探索與實作都需要勇氣,覺察更需要契機。透過精采的影片內容,以及跨領域學科的統合學習,學生可以善用這些豐富的資源,看見自己、看見別人,進而引發自主學習的動力,長成更好的自己。

每個人都是自己的老師。對他人用心欣賞,對自己用心感受,把欣賞與感受的力量化為行動,會是活出精采生命的關鍵!

感謝這次教學活動有公視影片的無私分享、有學生的認真努力,學生無一不對影片中的人物力量動容,因此創造出這份巨大的收穫。

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