我能做什麼？｜公視兒少

陳沛寗 新北錦和國小: 小時候不清楚大家為什麼不想跟我的那位組員一組，除了接納他，我沒有更積極的行動。從小到大，不同求學階段或多或少都有這樣的同學，當一個團體出現霸凌或其他情形，不單是霸凌者需要教育、被邊緣的人需要協助，所有的人都能盡力，讓環境更友善是每個夥伴都能受益的。

小時候不清楚大家為什麼不想跟我的那位組員一組，除了接納他，我沒有更積極的行動。從小到大，不同求學階段或多或少都有這樣的同學，當一個團體出現霸凌或其他情形，不單是霸凌者需要教育、被邊緣的人需要協助，所有的人都能盡力，讓環境更友善是每個夥伴都能受益的。

人權 PTS MOVE 校園目擊者

活動一、是誰的錯？
透過影片及繪本進行提問與反思，不只是霸凌者，在事件中，旁觀者也是整起事件的一環。每一個人都是班級的一份子，伸出手，不再冷漠，反霸凌的責任不分你我。

活動二、校園目擊者
藉由桌遊體驗，討論針對各個事件可以給予的小廷哪些協助。贏家不是得最多分的人，更不是擁有最多注意力道具的玩家，營造一個對誰都友善的環境才是全班的勝利。

活動三、我能做什麼？
情境的建立讓孩子能培養換位思考的能力，在提問中反思，引導孩子將想法用具體且完整的句子與夥伴分享，最後將想法寫在小卡上，貼在公共的展示區，一點點善意慢慢累積，最後能匯聚成溫暖人心的暖流。

教學心得

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簡報

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我能做什麼？