霸凌 同儕

學習目標

• 能分辨霸凌的角色與求助方式
• 能體會受凌者的痛苦與憤怒
• 能發展出不同回應方式，減少霸凌事件發生的可能性
• 遇到霸凌知曉相關求助方式

教學流程

活動一、霸凌者的想像
從對霸凌者的迷思帶入，側寫霸凌者的背景，並深入了解霸凌者的心理，藉此避免自己陷入霸凌他人的歧途之中。

活動二、被霸凌者的圖像

從對被霸凌者的迷思帶入，側寫被霸凌者的背景，並深入了解被霸凌者的心理，藉此同理被霸凌者的窘境，從而避免學生對其他人實施霸凌行為。

活動三、旁觀者的想法
從旁觀者的角度帶入，鼓勵學生能夠伸出援手，並尋求大人的幫助，讓同學能夠成為主動幫助人的行動模式。

活動四、遇到霸凌，我們該怎麼辦？
利用資訊設備查詢遇到霸凌時的對策；給學生題目思考，若是自身或是旁人遇到霸凌事件時應對的方式。完成後在Jamborad上使用便利貼或口語表達來說明答案。

使用影片

《青春發言人｜霸凌者的告白》

教學心得

因為我本身也是深受霸凌所苦的過來人，所以選擇介紹霸凌作為本次教案的主軸，希望未來孩子也能深刻了解霸凌的危害，避免未來再度發生憾事。
學生方面，能使自身避免去成為霸凌他人的角色，並能幫助正受霸凌所苦的同學，讓學校生活，乃至社會層面，變得更加和諧健全。
而這堂課最主要的重點，在於讓霸凌事件可以減少的同時，也同時避免在介紹霸凌者與被霸凌者的特質時，使班上某些具備該特質的學生受到二次傷害。所以老師在教學上，需要時刻注意此類狀況，並淡化事件當事者的特質，將霸凌行為定義為非針對特定性質的事件。

檔案下載

完整教案

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