有愛無礙 接納每個特殊的人

郭碧蘭 臺南市志開實小

身邊有很多特殊的人,如盲人、失聰者、殘障人士…這些人到底生活上有何不方便?對小孩子來說可能無法體會。課程利用公視《下課花路米|無聲好溝通?》做為引導,並設計體驗活動,幫助孩子了解聽不到聲音的不便,以及導讀繪本《不要嘲笑我》,讓孩子尊重、接納,甚至幫助每個特殊的人。
郭碧蘭 臺南市志開實小
身邊有很多特殊的人,如盲人、失聰者、殘障人士…這些人到底生活上有何不方便?對小孩子來說可能無法體會。課程利用公視《下課花路米|無聲好溝通?》做為引導,並設計體驗活動,幫助孩子了解聽不到聲音的不便,以及導讀繪本《不要嘲笑我》,讓孩子尊重、接納,甚至幫助每個特殊的人。

學習目標

  • 從活動中領會失聰人生活的不便,進而體諒其處境及需求
  • 能檢視並修正自己對失聰人的態度及行為
  • 以具體行動表現對各種不一樣的人之接納

教學流程

01

無聲世界我不愛

每天的下午的疫情指揮中心總是會開記者會,說明國內有多少人確診,老師還看到有一個人總是在畫面旁一直比劃,請問那個人是在比給誰聽呢?
5分鐘
02

無聲好溝通?

聽不到的人在生活上有哪些的不方便?觀賞公視《下課花路米|無聲好溝通?》,討論如果有一天你因為意外而聽不到,那你會希望別人如何看待你呢?
35分鐘
03

體驗活動—將心比心

生活中,有很多人跟我們不一樣,戴上耳塞、口罩,在不能出聲的前提下,試著用各種方法溝通,體驗聽不到的感覺。
20分鐘
04

分享時間—將心比心

生活中,有很多人跟我們不一樣,我們都要試著接納他們,請自願的同學上台分享。
20分鐘
05

請不要嘲笑我

以默劇形式演出,讓台下學生猜一猜,哪些人容易被取笑呢?並透過繪本學習尊重與接納身邊的每個人。
90分鐘
06

角色扮演

以小組方式討論一個有愛被接納的生活情境,分配角色、討論劇本並上台演出。例如:見到夜市的乞丐,我們給錢並祝福他;打球很遜,我們陪打球……
30分鐘

教學心得

把所學化作實際的行動

分組演出如何尊重別人,一組演嘲笑同學考零分,經別人勸導後,演變成來教他功課;一組是平時多借別人東西,當有困難時也會得到別人的幫忙;一組演的是字寫得醜被笑,後來有正義哥出現幫忙解決危機;另一組演的最特別,是班上常被欺負的特殊生,同學在他背上撕掉不好的標籤,從此能尊重他這個人,令人驚艷!透過角色扮演,相信孩子更能同理別人,進而尊重別人。

培養對特殊生的同理心

學生在課後表示更了解聽障生的不便與辛苦,紛紛說願意跟影片中的聽障生做交朋友,日後會願意協助他們做事,也會更尊重聽不到的人及其他特殊的人。導讀影片時,老師也順便提到班上的特殊生-自閉兒,說明其與生俱來的障礙,試圖化解班上同學對其排擠。

檔案下載

留言區

Copyright © 2022 Public Television Service Foundation All Right Reserved

小幫手