為什麼要上學

蘇鳳珠 臺南市志開實小

學生在過去多數是被動的學習,等著別人告訴他答案,因此學生對於「為什麼要上學」充滿疑惑;我們教小孩讀書方法和考試技巧,卻沒有教他們如何學習知識,如何成為主動求知者。透過本單元的引導,搭配公視《熊星人和地球人|知道不知道》,使學生真的能思考:學習是為了學會如何「學習」,以及上學能幫助自己在生活上更自由。
蘇鳳珠 臺南市志開實小
學生在過去多數是被動的學習,等著別人告訴他答案,因此學生對於「為什麼要上學」充滿疑惑;我們教小孩讀書方法和考試技巧,卻沒有教他們如何學習知識,如何成為主動求知者。透過本單元的引導,搭配公視《熊星人和地球人|知道不知道》,使學生真的能思考:學習是為了學會如何「學習」,以及上學能幫助自己在生活上更自由。

學習目標

  • 思考上學的目的與學習的樂趣
  • 知道問問題的重要性,培養問問題的習慣

教學流程

01

知道不知道

動動腦,讓大腦習慣思考,觀看《熊星人和地球人|知道不知道》並討論腦筋急轉彎的問題。
20分鐘
02

讓想像起飛

想像可以美化世界,也可以創造新的發明,讓生活變得更輕鬆,發揮想像力,討論影片中的各種思考問題。
20分鐘
03

變得更聰明

隨時都應該保有一顆好奇的心,老師準備一個密封的箱子神秘盒,讓學生猜裡面的物品。
20分鐘
04

我為什麼要上學

你有想過我為什麼要上學嗎?透過共讀繪本《為什麼要上學》,一起討論上學的目的是什麼!
20分鐘

教學心得

學生最感興趣的部分

(1)播放公視影片,學生覺得影片的內容很有道理。
(2)玩「神祕盒子」,可以學習怎麼問問題和不怕問問題。
(3)部分學生也一直在想「為什麼要上學」?
(4)老師的「腦筋急轉彎」,讓人可以在上課時就動動腦。

學生在課後的改變

上課時,學生提問的次數和人數都變多了,大家也開始覺得想像力很有用,平常可多發揮。「為了找出問題,學著自己問問題,自己找答案」,這個答案似乎能幫助到對為何要上學有疑問的學生。

課程結語

  • 上課當天,無法順利觀看影片,但有些關鍵之處觀看影片效果會比較好。
  • 透過「為什麼要上學」這個問題,開啟了和導師之間不同的對話。
  • 透過影片和遊戲的輔助,下課前師生共同歸納,完成一場很有意思的生命教育課。

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