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穿梭古今．戲說皮影

謝雨潔 長安國小

皮影戲為台灣三大偶戲之一，但因自身對於皮影戲演出的專業能力並不足，於是決定與影子傳奇劇團合作，不僅讓學生理解與欣賞運用光影所產生的傳統表演藝術，也讓學生透過分組合作學習實際操作，引導學生瞭解並探究品德教育議題，使學生能將知識整合藝術創作，進一步體驗光影虛實變化之間的奧妙和趣味。最後，再藉由展演活動，讓學生更主動投入學習、發揮創意以及展現自我。
謝雨潔 長安國小
皮影戲為台灣三大偶戲之一，但因自身對於皮影戲演出的專業能力並不足，於是決定與影子傳奇劇團合作，不僅讓學生理解與欣賞運用光影所產生的傳統表演藝術，也讓學生透過分組合作學習實際操作，引導學生瞭解並探究品德教育議題，使學生能將知識整合藝術創作，進一步體驗光影虛實變化之間的奧妙和趣味。最後，再藉由展演活動，讓學生更主動投入學習、發揮創意以及展現自我。

學習目標

  • 認識台灣傳統三大偶戲中皮影戲的文化特色
  • 說明光與影在皮影戲演出中戲台前後的變化與應用
  • 概述傳統牛皮戲偶的製作流程，並創作自己的現代戲偶
  • 能參與彩排，分享自己的戲偶創作理念，並展現皮影戲演出
  • 能參與分組合作，展現有效溝通與和諧人際關係

教學流程

活動一、猜猜偶是誰

本活動以影片導入，引發學生對皮影戲的興趣，透過觸摸牛皮、觀察戲偶、欣賞表演，逐步認識皮影戲的材料、構造與表演方式。學生動手彩繪個人戲偶，結合圖紋與配色技巧，最後進行互動分享，提升藝術創作與文化理解力。整體活動兼具感官體驗與創意發展，深受學生喜愛。

活動二、動手來做偶

本活動讓學生自由設計並彩繪專屬戲偶，發揮創意表現個人風格。在教師引導下，學生依序組裝戲偶各部位，並完成堆疊檢查與自我介紹學習單，思考戲偶的台詞與動作表現。活動最後進行同儕分享，教師亦協助修剪與固定釘扣，兼顧創作安全與完整性，讓學生在實作中體驗成就與樂趣。

活動三、偶來動一動

學生在本活動中學習操作戲偶，將作品從靜態轉為有生命的演出。透過教師示範與實地練習，學生掌握提偶、走路與揮手等基本操偶技巧，並進一步在影窗中搭配台詞演練表現。延伸活動中，學生逐步完成獨立或小組演出，並思考觀眾禮儀與演出心得，不僅增進藝術表達力，也培養自信與舞台經驗。

活動四、偶的初體驗

本活動為皮影戲課程的演出階段，學生根據先前撰寫的台詞進行個人或分組演出，實際體驗操偶表演的樂趣。教師從旁指導並協助調整動作，讓演出更順暢自然，同時也引導學生思考觀眾應具備的觀賞禮儀。演出後，學生分享感想與最喜歡的課程環節，從中展現自信與成長，為整體課程畫下精彩句點。

教學心得
本次皮影戲教案活動順利完成，學生從觀賞皮影戲、認識偶戲文化，到親手製作戲偶並上台演出，學習歷程完整，成果也非常豐富。整體來說，教案設定的學習目標幾乎都達成了，學生不僅了解台灣的傳統偶戲，還能實際操作與創作，提升了表達能力與團隊合作精神。

在教學過程中偶爾也遇到一些小挑戰，例如：每次課程時間只有兩節，對於戲偶製作與排練來說稍嫌緊湊，因此在時間安排上需特別注意。課前也須備齊教具才能確保流程順暢。另外，因剪刀及電焊槍的使用稍微危險，決定由老師親自協助，但仍須加強操作皮影戲偶時的安全提醒與操作指導。

對於皮影戲課程的設計，學生普遍反應熱烈，許多人第一次接觸皮影戲便產生濃厚興趣，也對自己能上台演出感到驕傲，收穫了滿滿的歡笑與成就感。於我而言，撰寫與執行這份教案的過程是一種新的挑戰，同時也是一段豐富的學習旅程，很榮幸能與影子傳奇劇團攜手合作，帶領學生一起認識傳統文化，延續傳統文化的精神！

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