讓我溫柔陪你到老

郭碧蘭 臺南市志開實小

當今臺灣早已邁入高齡老年化社會,但是大部份孩子缺乏同理心,無法了解老人生活的不便,體會老人的處境與需求,更不知道如何與爺爺相處。透過公視影片《下課花路米|爺奶慢半拍》讓孩子初歩認識老人眼睛看不到、手腳遲鈍的限制,再設計體驗活動,期望讓孩子更懂得老人家,進而發自內心的以行動來孝順長輩。
郭碧蘭 臺南市志開實小
當今臺灣早已邁入高齡老年化社會,但是大部份孩子缺乏同理心,無法了解老人生活的不便,體會老人的處境與需求,更不知道如何與爺爺相處。透過公視影片《下課花路米|爺奶慢半拍》讓孩子初歩認識老人眼睛看不到、手腳遲鈍的限制,再設計體驗活動,期望讓孩子更懂得老人家,進而發自內心的以行動來孝順長輩。

學習目標

  • 從活動中領會老人生活的不便,進而體諒老人的處境及需求
  • 能檢視並修正自己對爺爺奶奶的態度及行為
  • 以具體行動表現對爺爺奶奶的孝順

教學流程

01

老了真不方便

你會擔心家裡的爺爺奶奶發生什麼事?請同學假扮成老人並上台表演給其他同學猜。
20分鐘
02

爺奶慢半拍

老年人在生活中有哪些的不方便呢?觀看公視影片《下課花路米|爺奶慢半拍》,討論老年人在生活上可能會遇到的問題,以及我們可以如何孝順長輩。
60分鐘
03

搭時光機到未來

請學生前背書包,反坐在椅子上,搭乘時光機來到未來,模擬八十歲的自己,透過戴上布手套寫字、撕雙面膠,體驗手腳不靈活的感覺,並發表感想或心得。
60分鐘
04

孝子哥感動人

透過孝子哥揹老母就醫的新聞,分組討論新聞裡的情節及孝順長輩的具體方式,並選定一種方式,在設計劇本、排練後上台演出。
40分鐘
05

課程總結

子曰:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,汎愛眾,而親仁。行有餘力,則以學文。」孝順是傳統美德,我們應竭盡所能的做到。
20分鐘

教學心得

從體驗中培養同理心

這個單元設計的體驗活動是有趣好玩富教育性,讓學生戴上厚手套寫字、撕雙面膠、貼上名片,充分體悟到老人家的動作會笨拙遲緩,學生能明白後多一些同理心。

學生在課後的改變

搭著時光機來到未來的老人世界,扮演老人彎腰走路及在名片上寫上姓名的活動,紛紛讓學生聯想到自己爺爺奶奶的行動不便。例如:有一學生回饋說,以前常對爺爺發脾氣,現在知道是不對的,以後會去改進,會試著去體諒爺爺奶奶。

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