雲朵女孩

盧翠玲 臺南市志開實小

情緒來了怎麼辦？《水果冰淇淋｜雲朵女孩》嘗試納入幼兒的成長心情，引導孩子認識自己的感覺，能辨別好的、不好的情緒。這則故事將童話和現實巧妙地結合，一個頭上頂著一朵沉重烏雲的小女孩，如何在得到朋友的了解與協助後，轉化成另一種思維，重新看待自己所面臨的問題呢？
盧翠玲 臺南市志開實小
情緒來了怎麼辦？《水果冰淇淋｜雲朵女孩》嘗試納入幼兒的成長心情，引導孩子認識自己的感覺，能辨別好的、不好的情緒。這則故事將童話和現實巧妙地結合，一個頭上頂著一朵沉重烏雲的小女孩，如何在得到朋友的了解與協助後，轉化成另一種思維，重新看待自己所面臨的問題呢？

學習目標

  • 透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己。
  • 能表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。

教學流程

01

認識情緒

透過情緒圖卡，讓學生認識快樂、害怕、憂慮、討厭、生氣五大情緒，並把表情畫在學習單上。
40分鐘
02

《雲朵女孩》

頭上頂著烏雲的女孩，如何看待自己所面臨的問題呢？在影片欣賞後討論：事實、感受、發現、未來。
40分鐘
03

《我變成一隻噴火龍》

從繪本《我變成一隻噴火龍》討論生氣的情緒，畫出生氣的你，愛笑的你，觀察哪一個比較好看？
40分鐘
04

猜猜我是什麼情緒

讓學生抽取情境題，朗讀題目並做出對應的反應，讓其他同學猜猜他表演的是什麼情緒？
15分鐘
05

情緒選邊站

老師在教室佈置六個角落，請小朋友根據自己遇到情境時的反應，移動到對應的角落。
15分鐘
06

活動反思

思考在影片和繪本當中，主角是以什麼情緒來面對問題？如果下一次遇到問題，我們可以怎麼做？
10分鐘

教學心得

瞭解學生的生活和內心的想法

公視的影片畫風可愛，也貼近學生生活經驗，透過寫出最近讓自己印象深刻的事情，並畫出自己的情緒，老師容易探究孩子生活的問題，比如親子問題，可以互動孩子的想法給家長知道，也鼓勵孩子表達自己的想法給父母知道。

意想不到的創意

學生對於畫出自己的情緒、抽題演出情境都非常感興趣，原本以為要讓學生畫自己並不容易，孩子們可能會需要鏡子，沒想到學生不但非常自信，還在短時間內就畫好了，學生們也在課程中學習人際互動的技巧。

課程結語

(1)情緒選邊站的活動，會需要較大的活動空間，讓孩子做移動。

(2)一年級學生此時剛學注音，有書寫文字需求的學習單，皆需師長協助，會佔用較多時間。

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