我喜歡我自己

周雅琴 臺南市志開實小

每個人都照過鏡子，但是你真的「認識自己」、「喜歡自己」嗎？大部分學生表示，以前從來沒有想過，或者也不確定「我喜歡我自己嗎？」，課程從公視影片延伸，透過一連串認識自我的活動，一步步對話，陪伴孩子認識自己、了解自己、愛自己。
周雅琴 臺南市志開實小
每個人都照過鏡子，但是你真的「認識自己」、「喜歡自己」嗎？大部分學生表示，以前從來沒有想過，或者也不確定「我喜歡我自己嗎？」，課程從公視影片延伸，透過一連串認識自我的活動，一步步對話，陪伴孩子認識自己、了解自己、愛自己。

學習目標

  • 發現每個人是不一樣的個體，都有擅長和不擅長的地方。
  • 理解人有身體與心理面向，認識獨一無二的自己。
  • 接納自己與他人都有獨特的地方，不批評或看輕。

教學分享

01

I Like

在這個世界上，我們每個人都是獨一無二的，透過大風吹遊戲，觀察自己和別人的不同。
活動時間 : 20分鐘
02

角落移動

〈角落移動〉引導孩子跟自己對話，思考：自己是否希望跟其他人都一樣嗎？
活動時間 : 20分鐘
03

《阿飛不是噴火龍》

動畫描述一隻樣貌與其他噴火龍截然不同的小噴水龍，如何從迷惘中尋找出自我價值。
活動時間 : 40分鐘
04

關於我自己

透過簡單的提醒，引導孩子觀察鏡子裡的自己，說出最喜歡自己的哪個地方，練習肯定自己。
活動時間 : 40分鐘
05

獨一無二的我

每個都是獨一無二的，讓學生發揮想像力，以多種媒材進行創作，拼貼出全新的自己。
活動時間 : 80分鐘
06

我就是我

整個課程從內到外，引導學生在欣賞別人的同時，看見更多自己的特點，為自己感到驕傲。
活動時間 : 40分鐘

教學心得

打開話匣子介紹自己

大部分學生表示，以前從來沒有想過，或者也不確定「我喜歡我自己嗎？」透過一整天認識自我的課程，有人開始思考，有人改變想法。孩子們在分享時也都能打開話匣子，詳細介紹自己的特色，那個從無到有的過程，是最難能可貴的。

拼貼出看不見的特色

孩子們在拼貼的成果讓我蠻意外的，他們在創作時不是只有考慮圖案到外型，甚至還會想到的功能和意義，像是把兩列火車貼在腿上，來形容自己跑得很快，或是覺得自己的耳朵像山洞，能夠聽進去很多聲音。小朋友所迸發出來的能量，是我授課前沒有想到的！

發現自己的特點，我喜歡我自已

即便課程最後仍有三位學生不喜歡自己，他們可能在生活中經常被責備，也很常只看到自己的缺點。但如果我們能夠引導他們換個角度，肯定自己的特點，我相信總有一天他們一定會改變的。

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留言區

2022-08-11 11:36:56
臺中市道禾實驗學校 石怡穎
孩子的創意拼貼好有創意，每個人都好自信的介紹自己，老師的課程一定很精彩，才有這麼豐富的表達。

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