我喜歡我自己

周雅琴 臺南市志開實小

每個人都照過鏡子,但是你真的「認識自己」、「喜歡自己」嗎?大部分學生表示,以前從來沒有想過,或者也不確定「我喜歡我自己嗎?」,課程從公視影片延伸,透過一連串認識自我的活動,一步步對話,陪伴孩子認識自己、了解自己、愛自己。
周雅琴 臺南市志開實小
每個人都照過鏡子,但是你真的「認識自己」、「喜歡自己」嗎?大部分學生表示,以前從來沒有想過,或者也不確定「我喜歡我自己嗎?」,課程從公視影片延伸,透過一連串認識自我的活動,一步步對話,陪伴孩子認識自己、了解自己、愛自己。

學習目標

  • 發現每個人是不一樣的個體,都有擅長和不擅長的地方。
  • 理解人有身體與心理面向,認識獨一無二的自己。
  • 接納自己與他人都有獨特的地方,不批評或看輕。

教學分享

01

I Like

在這個世界上,我們每個人都是獨一無二的,透過大風吹遊戲,觀察自己和別人的不同。
活動時間 : 20分鐘
02

角落移動

〈角落移動〉引導孩子跟自己對話,思考:自己是否希望跟其他人都一樣嗎?
活動時間 : 20分鐘
03

《阿飛不是噴火龍》

動畫描述一隻樣貌與其他噴火龍截然不同的小噴水龍,如何從迷惘中尋找出自我價值。
活動時間 : 40分鐘
04

關於我自己

透過簡單的提醒,引導孩子觀察鏡子裡的自己,說出最喜歡自己的哪個地方,練習肯定自己。
活動時間 : 40分鐘
05

獨一無二的我

每個都是獨一無二的,讓學生發揮想像力,以多種媒材進行創作,拼貼出全新的自己。
活動時間 : 80分鐘
06

我就是我

整個課程從內到外,引導學生在欣賞別人的同時,看見更多自己的特點,為自己感到驕傲。
活動時間 : 40分鐘

教學心得

打開話匣子介紹自己

大部分學生表示,以前從來沒有想過,或者也不確定「我喜歡我自己嗎?」透過一整天認識自我的課程,有人開始思考,有人改變想法。孩子們在分享時也都能打開話匣子,詳細介紹自己的特色,那個從無到有的過程,是最難能可貴的。

拼貼出看不見的特色

孩子們在拼貼的成果讓我蠻意外的,他們在創作時不是只有考慮圖案到外型,甚至還會想到的功能和意義,像是把兩列火車貼在腿上,來形容自己跑得很快,或是覺得自己的耳朵像山洞,能夠聽進去很多聲音。小朋友所迸發出來的能量,是我授課前沒有想到的!

發現自己的特點,我喜歡我自已

即便課程最後仍有三位學生不喜歡自己,他們可能在生活中經常被責備,也很常只看到自己的缺點。但如果我們能夠引導他們換個角度,肯定自己的特點,我相信總有一天他們一定會改變的。

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留言區

2022-08-11 11:36:56
陳伯彥
孩子的創意拼貼好有創意,每個人都好自信的介紹自己,老師的課程一定很精彩,才有這麼豐富的表達。

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