校園暴力、校園霸凌，可能有解嗎？

校暴系列的採訪過程中，我們遇到了很大的困難。

不只是霸凌者、被霸凌者，甚至是教育現場的老師，多半選擇沉默。
不管受到多大委屈，看到多少不公，有人怕被報復、有人怕被學校「關心」，更多人選擇裝作沒事。

表演藝術領域的老師沈邑蓎說，「事情如果已經演變成暴力或霸凌，通常就很難解決。」

被霸凌的人進了輔導室，調解後回到班上，但那個班級早已經對他/她貼上了標籤；
霸淩者去了一趟學務處，事情看似處理完了，但真正的問題有被看見嗎？
還是只把表面的爆炸先壓下來？下一次會不會爆得更大？

我們想說的是，霸凌的劇本其實是有機會改寫的，只是我們從來沒學過要怎麼做，這就是”酷凌計畫”為何出現。

甚麼是酷凌計畫(Cooling Conflict)？

簡單說，它是一個用戲劇演出校園霸凌和衝突的計畫。
但它並不是一齣單純的戲，因為改編自學生們的真實故事。
同時，它也鼓勵台下觀眾上台，改寫劇本，改變角色的選擇與行動，看看結果是否「可以不一樣」？

我們發現，這齣模擬劇的每個段落，都藏著一句「我也曾經這樣被對待過」的聲音。
有的同學說：「我不是沒想過幫他，但我怕，怕變成下一個他。」
也有的同學，看到的是過去的那個自己：
「她們一開始會說，你看ㄅㄧㄠˇ子要過來了，到後來開始掐我的脖子，還會問我：你痛不痛？還說…對不起啦我不是故意的。

我們問：「其他的同學呢」
「有的也被霸凌，就算沒有也不敢幫我。…」

你發現了嗎？霸凌現場最常出現的角色，不是加害者，也不是受害者，而是甚麼都沒說的旁觀者。

謝謝​每一個在採訪中願意分享自己故事的同學。也謝謝很棒的老師，在每周的社團課，陪著你們一起面對情緒、練習衝突能力的培養。這一集節目，我們希望給所有正在經歷風暴的同學，一點勇氣，一些方法，因為，也許你站出來的那一刻，故事的結局就會不一樣了。

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