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陳秀華、許湘揚、黃暐心實習生 兒福聯盟

藉由兒童人權培力課程,除了讓兒少學習到兒童權利外,了解並學習尊重與自己不同的人事物,練習覺察生活中事物與權利,透過遊戲來練習表達自己的情緒與感受,讓參與者將活動中的發現與學習融入到校園當中,有機會發揮正向影響力,一起共同營造一個友善又自由的校園。
陳秀華、許湘揚、黃暐心實習生 兒福聯盟
藉由兒童人權培力課程,除了讓兒少學習到兒童權利外,了解並學習尊重與自己不同的人事物,練習覺察生活中事物與權利,透過遊戲來練習表達自己的情緒與感受,讓參與者將活動中的發現與學習融入到校園當中,有機會發揮正向影響力,一起共同營造一個友善又自由的校園。

學習目標

  • 認識兒童權利與自身的關係
  • 了解歧視可能對人產生的影響
  • 學習如何表達自身的想法及尊重他人

活動一、兒童人權與生活
讓兒少了解兒童權利公約的四大原則:生存發展權、禁止歧視、尊重兒童意見、最佳利益,從權利中了解與生活中的關係以及如何落實。

活動二、歧異博士
透過案例分享,讓兒少先選取表情圖片並分享當遇到歧視時所帶來的情緒感受。撥放影片《阿滴英文|令人心碎的分享... 阿滴的異位性皮膚炎故事(中英雙字幕)》、《校園霸凌,壓垮青少年的致命稻草?!|青春發言人》,讓兒少對於生活中的歧視有更多的省思。

活動三、校園目擊者
透過桌遊,帶領成員體驗校園中的日常生活會帶給他人的影響,進而培養成員學習成為正義的旁觀者。

活動四、回顧與分享
活動尾聲,透過摺紙活動帶領兒少回到當下,並將摺紙送給團隊中的兒少並練習給予他人祝福與肯定。

教學心得
透過事先訂定尊重他人發言等友善表意的團體規範,加上課程活動活絡氣氛,兒少們能不畏懼表達自己的想法與立場,當說出與他人不同意見時大家都能夠接納,從中可以看見兒少很投入在活動中,最後的摺紙環節也讓兒少於「禁止歧視」的活動主題中,成為「友善他人」的角色,讓活動在溫暖的氛圍下結束。

課程中對講師而言,最具挑戰的是時間掌控,想好好地讓兒少發言,因此每一張牌卡的討論,都會預留讓學員思考的時間,因為我們認為兒少本身的學習與看見是重要的,所以當活動稍有延誤時,身為領導者要能夠彈性調整流程,讓活動在順暢進行的情形下,能同時兼顧兒少的學習品質。

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