失落的一角

林郁茹 台中市私立道禾幼兒園

在《熊星人和地球人》的故事中,小白熊羨慕小黑熊的力氣很大,小黑熊羨慕小白熊敏銳的觀察力;繪本《失落的一角》描述有一個缺了一角的圓,時常因為自己的缺憾而感到茫然。透過這兩則故事,我們引導孩子觀察自己、認識自己,並在課程中學習接受自己、喜歡自己的樣子。
林郁茹 台中市私立道禾幼兒園
在《熊星人和地球人》的故事中,小白熊羨慕小黑熊的力氣很大,小黑熊羨慕小白熊敏銳的觀察力;繪本《失落的一角》描述有一個缺了一角的圓,時常因為自己的缺憾而感到茫然。透過這兩則故事,我們引導孩子觀察自己、認識自己,並在課程中學習接受自己、喜歡自己的樣子。

學習目標

  • 藉由鏡子認識自己的外貌
  • 接納自己的模樣進而喜歡與肯定自己

教學流程

01

影片時間

欣賞《熊星人和地球人|認識自我》並討論以下問題:
(1)你知道你自己是誰嗎?
(2)怎麼樣才可以知道自己是誰?
(3)喜歡自己是什麼意思?
(4)怎麼喜歡自己呢?
(5)怎麼樣才能夠了解自己?
20分鐘
02

鏡中的我

請孩子仔細觀察鏡子中的自己,並詢問以下問題:
(1)你最喜歡自己的哪個地方(身體部位)?
(2)為什麼特別喜歡這個部位呢?
20分鐘
03

《失落的一角》

講述《失落的一角》的故事,並與孩子一同討論問題:
(1)誰是失落的一角?
(2)為什麼一定要去尋找另外一角呢?
(3)自己一角不好嗎?
30分鐘
04

戲劇遊戲

在教室地板上放了各種不同的圓角,讓孩子選擇想變成的樣子,是跟另外一角拼湊在一起或者不拼湊在一起,自己成為一角呢?
10分鐘
05

問題想想

請孩子表達自己的想法:
為什麼你會找另外一角拼在一起?
為什麼你沒有找另外一角拼在一起?
20分鐘
06

共學單

透過共學單,幼兒園的孩子可以在回家後與家人一同討論及回顧上課內容,分享個人的學習經驗和上課心得。

教學心得

說出自己的看法

該去尋找自己失落的一角嗎?透過討論,有的孩子選擇兩角分開,有的孩子們選擇兩角拼在一起,選擇兩角分開的理由為:「這樣他就可以唱歌」、「他可以和蝸牛還有蝴蝶說話」、「我不想要他不小心把朋友壓碎」;選擇兩角拼在一起的理由:「這樣可以滾很快很快」、「我不想讓他一個人很孤單」、「他可以跟朋友玩,一起看蝴蝶還有小花」。

也有孩子提出疑問:「能不能想要滾快一點的時候找另外一角,想要一個人時就自己一個。」孩子發現若是將兩個角視作獨立的個體,有時可以是夥伴關係,一起合作協助彼此;有時可以單獨自處,一個人張嘴說話、唱歌;選擇分開,是因為知道自己需要什麼,並保有自己最原本的樣子,也認識自己真正缺失的部分,從中接納缺失並選擇當自己的一角,甚至更加喜歡最初的樣貌。這是一種認識了解自己,進而喜歡自己,最後依然選擇做自己的想法。

課程結語
無論是外表或是內在,每個人總會有不滿意的地方,故事中的主角們追求自己所缺少的部分,歷經許多波折得到的是真正的完美嗎?在這個世界上每個人都是獨一無二的,從照鏡子開始仔細觀察、發覺自己的樣貌,透過課程傳遞孩子認識、了解自己的過程中,能夠看見缺陷並接納依然肯定自己,進而喜歡、欣賞自己,最後選擇堅持做自己。

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