走入山徑找到心方向
#ORID討論法

吳彥樺 新北市瓜山國小

這一次課程中,藉由公視影片的引導,從「壯遊闖天下-雪山東峰壯遊」分享去發現他們在登山前的準備,遇到了哪些問題,可以怎麼解決,同行伙伴間如何互相打氣及協助,哪些值得我們去學習,並且配合課本第六課攀登生命的高峰-江秀真,為了追求自己的夢想,他的勇氣和決心,及遇到困難如何正向面對,從他人經驗及文本中學習更多解決問題的策略,引導孩子反思平日我們遇到問題時,有更多不同的行動方案。
吳彥樺 新北市瓜山國小
這一次課程中,藉由公視影片的引導,從「壯遊闖天下-雪山東峰壯遊」分享去發現他們在登山前的準備,遇到了哪些問題,可以怎麼解決,同行伙伴間如何互相打氣及協助,哪些值得我們去學習,並且配合課本第六課攀登生命的高峰-江秀真,為了追求自己的夢想,他的勇氣和決心,及遇到困難如何正向面對,從他人經驗及文本中學習更多解決問題的策略,引導孩子反思平日我們遇到問題時,有更多不同的行動方案。

學習目標

  • 透過走入山徑的活動,認識及了解自我,並建立正確的登山安全觀念
  • 學生能發揮團隊合作的精神,並學會以謙卑的態度去面對以及守護大自然

教學流程

活動一、情境覺察-登山問題來現形
教師提問,引導學生反思,分享跟家人或是老師的爬山經驗,在登山的過程中,有遇見什麼問題或是困難的部份?利用停步思考策略,完成「登山紅綠燈」的學習單

活動二、從影片中累積登山好經驗
欣賞影片《下課花路米|壯遊闖天下 雪山東峰壯遊 不能輸的3201公尺》 再利用ORID焦點討論法讓學生記錄心得、回顧發現、達到內化學習。 全班討論:影片中印象最深刻的部份,透過影片的內容哪一些是我們可以學習的登山小撇步?

活動三、從文本中學習登山的態度-至理名言來打氣
從<攀登生命的高峰-江秀真>文章中,利用六何法提問來分析文本的細節。聚焦文章中主角追求夢想時的行動,完成行動七字詞並分享。
將文章和自己生活連結,找出動人金句,當成自己的人生格言,並分享原因。最後對照公視影片,和自己登山常見的小壯況。

活動四、方法連結行動力
沉澱省思寫作
讓學生從自己的經驗開始,利用影片及課文文本中所學到的知識內容進行轉化,當我們再次走入山徑,或是遇見一些難題時,不會茫茫然不知所措,可以透過這些方法及策略,有不同的想法及思維,也可以藉這些登山的方法,更認識自己,在團隊中更能互助合作。

教學心得
從沉澱省思的寫作發現,學生在面對登山這件事,有了不同的看法,例如,對自己要有自信,並且要有強大的毅力,有困難時,需要開口求救,不能逞強不說,做任何事都要有勇氣和決心,勇敢的面對爬山的累,有更多方法跟策略來處理,而且都充滿著正向思維的力量,對一個問題或事件有不同的看法,並且能夠去落實他們的行動。
在實際的戶外課程或登山活動時,大家更有自覺的會去提醒自己多多關心自己的伙伴,等待走比較慢的伙伴,也比較會分享自己的食物,改變最多的是互相為伙伴打氣,一趟路走下來,說說笑笑,也多了很多溫馨感。

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