生命教育 教案時間 六節以上

我和大樹做朋友

王開明、莊佳晏、許郁苓 實永非營利幼兒園

城市的孩子距離大自然越來越遠。家長抱持的原因不外乎距離遠、沒時間，沒有適當場地等。事實上只要在鄰近的公園與巷弄，都有機會進行感官體驗的感受性活動。因此藉由活動與影片，期望減低進行相關活動的難度。進而吸引孩子們打開感官，感受自然環境中已經存在的更多有趣好玩的媒介。
王開明、莊佳晏、許郁苓 實永非營利幼兒園
城市的孩子距離大自然越來越遠。家長抱持的原因不外乎距離遠、沒時間，沒有適當場地等。事實上只要在鄰近的公園與巷弄，都有機會進行感官體驗的感受性活動。因此藉由活動與影片，期望減低進行相關活動的難度。進而吸引孩子們打開感官，感受自然環境中已經存在的更多有趣好玩的媒介。

教學流程

活動一、影片導讀
影片：《節氣六感實驗室｜EP8 沒有手機也能玩到嗨！陪孩子這樣用六感玩大自然遊戲！》

影片導讀。以片段呈現。並暫停提問幼兒有無類似經驗（如以自然素材發出聲音、嗅聞、靜聽、細部觀察等）

活動二、公園裡面的聲音
走訪鄰近公園或戶外空間。實際感受戶外實際存在的聲音。這將會包括自然界的蟲鳴鳥叫，或人為的人聲、車聲等聲音。孩子們可以在聽見這些聲音的同時，試著辨別數量、來源種類及距離。

活動三、樹皮的觸感

一般城市孩子對樹皮的印象，總是堅硬而且黑黑髒髒的，上面甚至有蟲蟻攀爬。在家長經常下達「不要亂摸」的指令之下，孩子們對樹皮望而卻步。藉由這個機會，孩子們有機會重新接近大樹，感覺質感和溫度，也感覺屬於自己勇於嘗試後的意外收穫。

活動四、大樹的樣子
樹木生長於斯，有高大挺拔也有低矮蜿蜒。孩子們開展自己的肢體與感官，觀察大樹各部分生長的姿態。並且利用肢體模仿創作這些大樹的模樣。

活動五、大樹送我的禮物（戶外及美勞區）
除了具象的玩具外，樹枝樹葉果實等自然素材，同時具備易取得和可塑性高的特色，將可以做為更多創作的媒材。我們在大樹下，也在桌椅間，將這些鬆散素材化為一件一件具原創性的作品。

教學心得
在進行活動時，幼兒從各異的反應（期待、緊張、覺得髒、無聊等），隨著活動進行而發現活動中有趣之處。願意在較熱的氣候下專注進行，更說明活動本身的吸引力。經過一系列活動後，幼兒會主動和大樹打招呼，對因病砍除的樹幹表達關懷，以及能主動進行發現探索等，都是明顯的進步。

🎦歡迎老師參考〔妖果動一動片單〕片單

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