安全教育 教案時間 二至三節

泰爾德想回家

許喬銨、許庭銨 桃園市平鎮區南勢國民小學

本教案引導學生身為行人，面對不同的道路狀況，可以實踐「停、看、聽、想」四原則，更設身處地換位思考，了解「酒駕，不僅毀了生命，也毀了未來。」我們常看見酒駕的危險，但常忽略難以檢測的「疲勞駕駛」。
許喬銨、許庭銨 桃園市平鎮區南勢國民小學
本教案引導學生身為行人，面對不同的道路狀況，可以實踐「停、看、聽、想」四原則，更設身處地換位思考，了解「酒駕，不僅毀了生命，也毀了未來。」我們常看見酒駕的危險，但常忽略難以檢測的「疲勞駕駛」。

學習目標

  • 能了解身體限制與交通事故的關聯
  • 能認識休息站設置的原因
  • 能了解疲勞駕駛的危險之處
  • 能培養對駕駛的感恩之情

教學流程

活動一、忙碌的泰爾德
讓學生從行人角度換位思考，角色扮演，透過記憶翻牌、動作牌卡的活動，體驗司機的辛苦，認識專注力、反應力、體力因身體多工處理進而產生疲勞狀態的危機。了解原來交通安全危機不只是自己遵守交通規則這麼簡單，而是道路上的情況百百種，皆需要留意。
 

活動二、想休息的泰爾德
請學生利用平板查找真實案例，透過遊戲方式，了解行人要實踐「停、看、聽、想」四原則的重要性。

活動三、辛苦的泰爾德
配合六年級畢業旅行，讓學生更有感並產生真實行動，改變由身為行人的自己做起，寫一封感謝信，並在這次畢業旅行遊覽車上當一個體貼又成熟的人。

實施成果、教學心得與省思
1.教案設計者一-許喬銨老師：
「夜晚不是疲勞駕駛的藉口」
我們常常看見酒駕的新聞時事，但疲勞駕駛也是嚴重的隱憂，而且其為看不見的潛在風險之一。當疲勞駕駛無法量化成檢核的指標，當意外來臨，我們可能也會用其他條件來解釋，卻忽略了休息的重要性。休息不是浪費時間，而是為了更長的旅程。

在課程設計與實施的過程中，看見學生在活動體驗中的發現與體悟是難能可貴的教學成果，學生發現原來自己跟想像的不一樣，也希望透過這樣的經驗提醒未來做選擇時，多想想你的家人希望你回家，而不是報告你的意外。

而本設計也配合學生六年級即將參與畢業旅行，長途旅程除了盡興出遊，也別忘了身旁為了我們安全付出的人，學習看見大家的不容易，學習感恩，讓生活充滿正向的氛圍，用互相理解與感謝培養友善且互相幫助的善循環，我想交通安全就是需要大家一起攜手努力的未來。


2.教案設計者二-許庭銨老師：
在疲勞駕駛的單元中，老師通過動作考驗、查找休息站設置和真實故事告訴我們疲勞和酒駕的危險性一樣。這讓我們更加警覺並理解了疲勞駕駛可能帶來的風險。這堂課的改變體現在學生的行動和心情中。

我們能練習更加謹慎地評估自己的駕駛狀態，確保不會在疲勞或飲酒的情況下上路。學生也開始更多地關注休息站的存在，以確保在長途旅行中有足夠的休息時間。

最後希望學生能對那些長時間在路上工作的司機表示感謝。更尊重他們的辛勞，並且更有責任感，要確保自己和他人在道路上的安全。希望本課程可以讓學生對道路安全有了更深刻的體會，並且鼓勵學生未來能積極和家人朋友進行交通安全的宣導，成為交通安全的推廣大使。

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